Discapacidad Infantil (Gps - Guias De Psicologia Salud)

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Los problemas de estos dos grupos de personas, las que padecen discapacidad del desarrollo y las afectadas por la discapacidad psiquiátrica, son distintos en su origen y en su naturaleza. En algunos casos, las NEE son detectadas en la propia escuela tras haber comenzado su etapa escolar. Para el año 2005 la cuantía máxima es de 300,51 euros. sido beneficiarias de subvención por el mismo concepto durante los tres años anteriores.

Formato: Paperback

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Los problemas de estos dos grupos de personas, las que padecen discapacidad del desarrollo y las afectadas por la discapacidad psiquiátrica, son distintos en su origen y en su naturaleza. En algunos casos, las NEE son detectadas en la propia escuela tras haber comenzado su etapa escolar. Para el año 2005 la cuantía máxima es de 300,51 euros. sido beneficiarias de subvención por el mismo concepto durante los tres años anteriores.

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Cierra los ojos (Spanish Edition)

Formato: Hardcover

Idioma: Spanish

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Tamaño: 14.61 MB

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Personas con discapacidad intelectual con autonomía limitada y personas con discapacidad intelectual y/o física con afectación grave. Valorar la fase conclusiva de la vida hoy es todav�a m�s necesario, ya que —por lo menos en los pa�ses ricos— se trata de cancelar de todos los modos posibles el momento del tr�nsito. Estas Ayudas son Financiadas y Gestionadas por la Junta de Andalucía, y sólo pueden beneficiarse de ellas los ciudadanos y ciudadanas residentes en esta Comunidad Autónoma. w Se accederá a ellas, siempre que se tenga derecho a percibir la Ayuda con cargo al F.

Formato: Hardcover

Idioma: Spanish

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Personas con discapacidad intelectual con autonomía limitada y personas con discapacidad intelectual y/o física con afectación grave. Valorar la fase conclusiva de la vida hoy es todav�a m�s necesario, ya que —por lo menos en los pa�ses ricos— se trata de cancelar de todos los modos posibles el momento del tr�nsito. Estas Ayudas son Financiadas y Gestionadas por la Junta de Andalucía, y sólo pueden beneficiarse de ellas los ciudadanos y ciudadanas residentes en esta Comunidad Autónoma. w Se accederá a ellas, siempre que se tenga derecho a percibir la Ayuda con cargo al F.

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El Cazo de Lorenzo (Spanish Edition)

Formato: Hardcover

Idioma: Spanish

Formato: PDF / Kindle / ePub

Tamaño: 9.74 MB

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Jugar a derribar unas latas lanzando una pelota con la mano y jugar a derribarlas pero mediante alguna adaptación del material, ¿no son en su sustancia la misma práctica, no producen el mismo placer y otorgan un mismo sentido en los chicos? La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas). Hershenson (2000) la multitud de cuestiones que sugieren la investigaci�n etnogr�fica de la discapacidad nos conduce irremisiblemente a formular planteamientos etnogr�ficos bien diferenciados, ad hoc, en los que se apliquen los m�todos antropol�gicos como la observaci�n participante, las entrevistas en profundidad, las historias de vida o la comparaci�n transcultural y se aborden numerosas y complejas facetas de esta realidad como las pol�ticas acerca de la discapacidad o la rehabilitaci�n, las instituciones y las culturas de las distintas profesiones implicadas en el diagn�stico, en el tratamiento y en el proceso rehabilitador.

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Idioma: Spanish

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Jugar a derribar unas latas lanzando una pelota con la mano y jugar a derribarlas pero mediante alguna adaptación del material, ¿no son en su sustancia la misma práctica, no producen el mismo placer y otorgan un mismo sentido en los chicos? La titulación será remitida al alumno/a por correo, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (75% del total de las respuestas). Hershenson (2000) la multitud de cuestiones que sugieren la investigaci�n etnogr�fica de la discapacidad nos conduce irremisiblemente a formular planteamientos etnogr�ficos bien diferenciados, ad hoc, en los que se apliquen los m�todos antropol�gicos como la observaci�n participante, las entrevistas en profundidad, las historias de vida o la comparaci�n transcultural y se aborden numerosas y complejas facetas de esta realidad como las pol�ticas acerca de la discapacidad o la rehabilitaci�n, las instituciones y las culturas de las distintas profesiones implicadas en el diagn�stico, en el tratamiento y en el proceso rehabilitador.

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Voy a vivir: Cuando parece que no hay salida: 7 (Alerta

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Tamaño: 14.42 MB

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Cuando una mujer contrae una minusval�a, es dificil seguir cumpliendo con el rol asignado, tanto como esposa, hija y, para m� muy importante, como madre. No No Isapre __ Fonasa __ 17.- ¿Recibe alguna pensión o bono Si No Si No por su discapacidad? 18.- ¿Ha tenido otras experiencias laborales? __________________________________________ 19.- Cuando ha ingresado a un trabajo __________________________________________ nuevo, ¿Cómo ha accedido a él? ____________________________________________ ______________________________________________ 142 20.- ¿Usted egresó de un colegio Si No diferencial? ¿Por qué? ___________________________ 21.- ¿Considera importante haber egresado de un colegio diferencial Si No ___________________________ para facilitar su acceso a un puesto ___________________________ laboral? ___________________________ ___________________________ 22.-¿Qué valoración da usted al trabajo? ¿Considera importante trabajar? ¿Por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 23.- ¿Cómo proyecta usted su futuro laboral? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 143 Entrevista para empleadores de personas en situación de discapacidad intelectual Nombre: _____________________________________________________________ Cargo: ______________________________________________________________ Empresa:____________________________________________________________ 1.- ¿Cuántas personas trabajan en su empresa? ___________________________ 2.- Cuantas personas con discapacidad intelectual trabajan en su empresa?

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Cuando una mujer contrae una minusval�a, es dificil seguir cumpliendo con el rol asignado, tanto como esposa, hija y, para m� muy importante, como madre. No No Isapre __ Fonasa __ 17.- ¿Recibe alguna pensión o bono Si No Si No por su discapacidad? 18.- ¿Ha tenido otras experiencias laborales? __________________________________________ 19.- Cuando ha ingresado a un trabajo __________________________________________ nuevo, ¿Cómo ha accedido a él? ____________________________________________ ______________________________________________ 142 20.- ¿Usted egresó de un colegio Si No diferencial? ¿Por qué? ___________________________ 21.- ¿Considera importante haber egresado de un colegio diferencial Si No ___________________________ para facilitar su acceso a un puesto ___________________________ laboral? ___________________________ ___________________________ 22.-¿Qué valoración da usted al trabajo? ¿Considera importante trabajar? ¿Por qué? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 23.- ¿Cómo proyecta usted su futuro laboral? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 143 Entrevista para empleadores de personas en situación de discapacidad intelectual Nombre: _____________________________________________________________ Cargo: ______________________________________________________________ Empresa:____________________________________________________________ 1.- ¿Cuántas personas trabajan en su empresa? ___________________________ 2.- Cuantas personas con discapacidad intelectual trabajan en su empresa?

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Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Tamaño: 11.76 MB

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Orienta con mayor propiedad en relación al trato, a la interpretación de las posibilidades del sujeto para hacer y para decidir su presente y su futuro, su vocación y sus intereses, más allá de lo limitado que esté o que vaya a estar. Mediante estos convenios, el Ministerio colabora con las instituciones, financiando gran parte de las erogaciones en recursos humanos, infraestructura, funcionamiento y servicios. Apoyar actividades deportivas de calidad para las personas con discapacidad, sin exclusión alguna de los escenarios deportivos y recreativos en lo relacionado a la accesibilidad física, de información y comunicación. 4.

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Orienta con mayor propiedad en relación al trato, a la interpretación de las posibilidades del sujeto para hacer y para decidir su presente y su futuro, su vocación y sus intereses, más allá de lo limitado que esté o que vaya a estar. Mediante estos convenios, el Ministerio colabora con las instituciones, financiando gran parte de las erogaciones en recursos humanos, infraestructura, funcionamiento y servicios. Apoyar actividades deportivas de calidad para las personas con discapacidad, sin exclusión alguna de los escenarios deportivos y recreativos en lo relacionado a la accesibilidad física, de información y comunicación. 4.

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Ludwig y Frank / Ludwig and Frank (Spanish Edition)

Formato: Paperback

Idioma: Spanish

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Tamaño: 6.77 MB

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Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. Aquí pasaba tiempo trabajando con Harry Harlow, famoso por sus experimentos con bebés resus de mono y el comportamiento del apego. Los programas de vida independiente tienen por objeto ayudar a los adolescentes a desarrollar la capacidad que necesitan para vivir de manera independiente. La razón de explicar estos conceptos en este momento podría resultar paradójico, ya que estamos hablando de personas que tienen una discapacidad visual, pero como afirmaba un enfermero en el Hospital de Parapléjicos de Toledo a una persona que tenía una discapacidad motórica :“ tienes una silla de ruedas en el culo, no en la cabeza “, que traducido a nuestro caso, vendría a ser, que aunque ellos no puedan “ver” los objetos, las cosas, sí pueden soñar, imaginar, crear, sí les podemos contar cómo son las cosas, sí podemos estimularles, para que aquella información que no reciben por los ojos, la reciban con nuestra palabra, con la música, con sus manos o las nuestras, por ello, está claro que debemos reforzar todos los estímulos que puedan recibir por otros sentidos.

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Reconoce el derecho de las familias y de las personas a decidir. Aquí pasaba tiempo trabajando con Harry Harlow, famoso por sus experimentos con bebés resus de mono y el comportamiento del apego. Los programas de vida independiente tienen por objeto ayudar a los adolescentes a desarrollar la capacidad que necesitan para vivir de manera independiente. La razón de explicar estos conceptos en este momento podría resultar paradójico, ya que estamos hablando de personas que tienen una discapacidad visual, pero como afirmaba un enfermero en el Hospital de Parapléjicos de Toledo a una persona que tenía una discapacidad motórica :“ tienes una silla de ruedas en el culo, no en la cabeza “, que traducido a nuestro caso, vendría a ser, que aunque ellos no puedan “ver” los objetos, las cosas, sí pueden soñar, imaginar, crear, sí les podemos contar cómo son las cosas, sí podemos estimularles, para que aquella información que no reciben por los ojos, la reciban con nuestra palabra, con la música, con sus manos o las nuestras, por ello, está claro que debemos reforzar todos los estímulos que puedan recibir por otros sentidos.

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El otoño de las mariposas: Cuando el que amas tiene alas,

Formato: Paperback

Idioma: Spanish

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Esta peculiar ontogénesis se inicia por la formación de una actitud de los miembros hacia el contenido de sus actividades fundamentales. Responsabilidad ética ante los alumnos, familias y sociedad. Planear actividades diferentes durante la hora del círculo. Si dejamos de lado el aspecto clínico vamos a ver que los problemas de ajuste motor son relacionados (generalmente) con trastornos afectivos, cognitivos y/o sociales. Apoyar la investigación científica para la prevención, diagnóstico y tratamiento de las distintas formas de discapacidad.

Formato: Paperback

Idioma: Spanish

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Esta peculiar ontogénesis se inicia por la formación de una actitud de los miembros hacia el contenido de sus actividades fundamentales. Responsabilidad ética ante los alumnos, familias y sociedad. Planear actividades diferentes durante la hora del círculo. Si dejamos de lado el aspecto clínico vamos a ver que los problemas de ajuste motor son relacionados (generalmente) con trastornos afectivos, cognitivos y/o sociales. Apoyar la investigación científica para la prevención, diagnóstico y tratamiento de las distintas formas de discapacidad.

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La sexualidad en la discapacidad: Orientación para padres y

Formato: Paperback

Idioma: Español

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Para ello, se ofrece el an�lisis de algunos de los contrastes y cambios fundamentales que se est�n produciendo y repercuten en la familia y la escuela, y son necesarios tener en cuenta en las pr�cticas educativas. Dichos apoyos y adecuaciones consisten fundamentalmente en la puesta a disposición de los docentes de grado de un equipo multidisciplinario con capacidades y experiencias en el ámbito de la educación especial. Las ayudas ópticas y no ópticas que cada uno requiere Teniendo siempre en cuenta que estas necesidades no menoscaben su integración social en el grupo-aula. 4.

Formato: Paperback

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Para ello, se ofrece el an�lisis de algunos de los contrastes y cambios fundamentales que se est�n produciendo y repercuten en la familia y la escuela, y son necesarios tener en cuenta en las pr�cticas educativas. Dichos apoyos y adecuaciones consisten fundamentalmente en la puesta a disposición de los docentes de grado de un equipo multidisciplinario con capacidades y experiencias en el ámbito de la educación especial. Las ayudas ópticas y no ópticas que cada uno requiere Teniendo siempre en cuenta que estas necesidades no menoscaben su integración social en el grupo-aula. 4.

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Hiperactividad-Álex,basta ya: ¿Quieres conocerme? 5

Formato: Paperback

Idioma: Español

Formato: PDF / Kindle / ePub

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M..: American Association on Mental Retardation. Padres y madres son los primeros educadores y tienen el mayor conocimiento sobre sus hijos, por ello forman parte importante del proceso educativo y las escuelas mejorarán si se puede hacer que los padres y madres se dediquen más a la educación formal de sus hijos. Actualmente, se cuenta con variadas e innovadoras herramientas para potenciar las capacidades de las personas con discapacidad intelectual en cualquier etapa de su vida.

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M..: American Association on Mental Retardation. Padres y madres son los primeros educadores y tienen el mayor conocimiento sobre sus hijos, por ello forman parte importante del proceso educativo y las escuelas mejorarán si se puede hacer que los padres y madres se dediquen más a la educación formal de sus hijos. Actualmente, se cuenta con variadas e innovadoras herramientas para potenciar las capacidades de las personas con discapacidad intelectual en cualquier etapa de su vida.

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Todos nos comunicamos (Discapacidades y diferencias)

Formato: Library Binding

Idioma: Spanish

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Se trataba de alumnos que luego Binet y Sinion denominaron como "débiles mentales" y con alteraciones de conducta. Identificación de las relaciones entre los distintos profesionales que se implican en la atención a los ACNEAE, y en concreto a los ACNEE, en los diferentes momentos de la intervención educativa: Elaboración coordinada de Planes de Trabajo Individualizados y su puesta en marcha. Se establece como prioridad la supresión de barreras físicas con el fin de lograr la accesibilidad para las personas con discapacidad, mediante la aplicación de normas técnicas UNIT sobre accesibilidad en: ámbitos urbanos arquitectónicos y de transporte que se creen, en los existentes o en los que sean remodelados; edificios de uso público y privado con concurrencia de público; áreas sin acceso al público en general o las correspondientes a edificios industriales y comerciales; ¿Qué dispone sobre los animales guía?

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Se trataba de alumnos que luego Binet y Sinion denominaron como "débiles mentales" y con alteraciones de conducta. Identificación de las relaciones entre los distintos profesionales que se implican en la atención a los ACNEAE, y en concreto a los ACNEE, en los diferentes momentos de la intervención educativa: Elaboración coordinada de Planes de Trabajo Individualizados y su puesta en marcha. Se establece como prioridad la supresión de barreras físicas con el fin de lograr la accesibilidad para las personas con discapacidad, mediante la aplicación de normas técnicas UNIT sobre accesibilidad en: ámbitos urbanos arquitectónicos y de transporte que se creen, en los existentes o en los que sean remodelados; edificios de uso público y privado con concurrencia de público; áreas sin acceso al público en general o las correspondientes a edificios industriales y comerciales; ¿Qué dispone sobre los animales guía?

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